Cette étude historique met l’accent sur les rapports, essentiels chez Piaget, entre biologie, psychologie et épistémologie. Les auteurs montrent comment les conceptions anti-darwiniennes et assez idiosyncrasiques de Piaget en la matière occupent une place centrale dans son système. Ils soulignent en conclusion que l’interdisciplinarité comporte autant de pièges que de promesses.
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Dernière mise à jour : Mardi 19 octobre 2021